Дидактична гра Впізнай дерево

0 Comments

Інтерактивна дидактична гра “Що ми знаємо про дерева”

Програмовий зміст: Продовжувати знайомити дітей з хвойними, листяними, фруктовими деревами, особливостями їх зовнішнього вигляду (стовбур, крона, форма та колір листя або хвої, назви плодів), формувати уявлення про те що плоди дерев споживають у їжу тварини, птахи та люди, закріплювати вміння групувати та класифікувати предмети за певними ознаками.. Викликати бажання створювати поробки з природних матеріалів. Розвивати пізнавальну активність до світу природи, логічне мислення, увагу, мовлення, психічні процеси (аналіз, синтез, узагальнення) Виховувати самостійність мислення, прагнення оберігати і шанувати природне довкілля. Ігрові завдання: Впізнай дерево З якої гілки дітки Дерева та їх плоди Збери букет Збери у кошик Хто що їсть З чого зроблено

Дидактична гра “ Що ми знаємо про дерева ” освітня лінія “ Дитина в природному довкіллі “ для дітей 4-6 років. Заклад дошкільної освіти № 340 міста Києва Гамаюнова Ірина Григорівнаstyle.colorfillcolorfill.type

Назви дерево. ДУБГОРОБИНАЯЛИНКАЯБЛУНЯБЕРЕЗА

Де мої листочки ?style.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrr

Де мої листочки ?style.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrr

Знайди мої плоди ?rrrr

Знайди мої плоди ?rrrr

Знайди мої плоди ?rrrr

Збери букет з кленових листочків?style.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrr

Збери в кошик зайві фрукти ?

Збери в кошик жолудіrrrrr

Хто їсть жолуді ?

Хто їсть ягоди горобини ?

Хто любить горішки ?

З чого зроблений Чебурашка ?style.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrrstyle.colorfillcolorfill.typefill.onrrrrr

З чого зроблений півник ?rrrr

З чого зроблено віночок?rrr

Дидактична гра “ Що ми знаємо про дерева ”Програмовий зміст: Продовжувати знайомити дітей з хвойними, листяними, фруктовими деревами, особливостями їх зовнішнього вигляду (стовбур, крона, форма та колір листя або хвої, назви плодів), формувати уявлення про те що плоди дерев споживають у їжу тварини, птахи та люди, закріплювати вміння групувати та класифікувати предмети за певними ознаками.. Викликати бажання створювати поробки з природних матеріалів. Розвивати пізнавальну активність до світу природи, логічне мислення, увагу, мовлення, психічні процеси (аналіз, синтез, узагальнення)Виховувати самостійність мислення, прагнення оберігати і шанувати природне довкілля.Ігрові завдання: Впізнай дерево. З якої гілки дітки. Дерева та їх плоди. Збери букет. Збери у кошик. Хто що їсть. З чого зроблено

Як підвищити кваліфікацію
у центрі прогресивної освіти “Генезум”?

  • Сприяти розвитку бажання дітей працювати авторською казкою, оповіданням, віршем.
  • Учити дітей діставати задоволення від поглядання краси, створення психологічного комфорту і душевної психічної рівноваги.
  • Заохочувати дітей відтворювати свої фантазії в малюнку. Навчати поєднувати музику, поезію і малювання. Навчати дітей прийомам малювання, оволодівати технікою зображення.
  • Розвивати мову, мислення, уяву, фантазію, художньо-образні уявлення, прагнення виявляти у творчих роботах ставлення до того, про що довідалися з творів.

Тематика гуртка

Жовтень

  1. На сонечко я схожий і сонечко люблю. Читання казки В.О. Сухомлинського «Квітка Сонця». Сонце і соняшник
  2. Добрі справи. Читання казки В.О. Сухомлинського «Я вирощу внучку, дідусю». Дерево
  3. Пригоди маленьких їжачків. Читання казки В.О. Сухомлинського «Як їжачиха приголубила своїх їжаченят». Їжачок
  4. Осінній танок листочків. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Святкове вбрання». Осінній пейзаж

Листопад

  1. Природа рідного краю. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Відлітають лебеді». Береза
  2. Моя країна – Україна. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Що найтяжче журавлям». Журавель
  3. Мій рідний край. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Переді мною Україна». Віночок
  4. Повага до ближчих. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Бабусин борщ». Овочі

Грудень

  1. Перший сніг. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Як хлопчик хотів сніжинку». Сніжинка.
  2. Наші менші друзі. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Покинуте кошеня». Клубочок для котика.
  3. У лісі-лісі темному. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Лисиччині ліхтарики». Ліхтарик.
  4. Ой весела в нас зима. Читання казки В.О. Сухомлинського «Зайчик і місяць». Сніжок.

Січень

  1. Читання казки В.О. Сухомлинського «Зайчик і горобина». Гроно горобини.
  2. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Дівчинка і синичка», рівна годівничка.
  3. Усі рослини і тварини вкрай потрібні для людини. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Оля чарівниця». Квіти.

Лютий

  1. Різнокольоровий світ мистецтва. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Пелюстка і квітка». Квітка.
  2. Українські обереги – символи. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Червоні маки за хатою». Маки.
  3. Bci професії важливі. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Пекар і кравець». Фартушок.
  4. Життя із казкою. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Голос казки». Казковий будинок.

Березень

  1. Моя матуся найкраща. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Моя мама Пахне хлібом». Хустинка для матусі.
  2. Хто про чистоту дбає, той здоров’я має. Читання казки
    В.О. Сухомлинського «Павук і мереживо». Мереживо.
  3. Затишна оселя. Читання казки В.О. Сухомлинського «Цікава сорока». Пташка.
  4. Весняні явища. Читання твору В.О. Сухомлинського «Весняний вітер». Вітерець.

Квітень

  1. Прокидаються дерева. Читання оповідання В.О. Сухомлинського “Клен зітхнув”. Дерево.
  2. Весну зустрічаємо. Читання казки В.О. Сухомлинського «Півень». Горох.
  3. Весняний передзвін. Читання казки В.О. Сухомлинського «Щоб метелик не наколовся». Метелик.
  4. Подорож бджілки. Читання казки В.О. Сухомлинського «Як бджілка знаходить квітку конвалії». Квітка.

Травень

Жовтень

Тема: На сонечко я схожий і сонечко люблю. Читання казки В.О. Сухомлинського «Квітка сонця». Сонце і соняшник

Мета: Розвивати пізнавальний інтерес. Продовжувати вчити дітей, відображати на малюнку характерні ознаки сонця і соняшника нетрадиційним способом (губкою, патичком, пензликом).

Структура: Загадка про сонце

Закличка «Вийди, вийди сонечко»

Дидактична вправа «Хто назве найбільше ввічливих слів» Читання казки «Квітка сонця»

Вирішення проблемної ситуації «Злий чаклун не любив ані квітів, ані дерев, ані птахів»

Одного разу він прилетів на соняшникове поле. З ненавистю глянув на квітучі золоті голівки, соняшників. І з великою злістю дихнув на них вогнем. І враз все погоріло.

Бесіда з такими висновками, що не можна ламати, рвати, нищити все живе.

Творче завдання «Сонце і соняшник»

Тема: Добрі справи. Читання казки В.О. Сухомлинського «Я вирощу внучку, дідусю». Дерево.

Мета: Формувати спостережливість, допитливість як базові якості особистості. Виховувати бережливе ставлення до природи. Сприяти відображенню на малюнку характерних ознак дерева. Закріпити вміння малювати «пальчиком»

Структура: Вірш «Осінь» П. Воронько

Дидактична вправа «Я листочок» (Емоції, міміка) Дидактична гра «З якого дерева листочок» (назви дерева) Дидактична гра «Який?» (утворення прикметників) Читання казки «Я вирощу внучку, дідусю»

Творче завдання «Дерево»

Тема: Пригоди маленьких їжачків. Читання казки «Як їжачиха приголубила своїх їжаченят». їжачок

Мета: Формувати пізнавальний інтерес до поведінки тварин восени. Розвивати вміння розрізняти тварин за їх зовнішнім виглядом, дрібну моторику рук, вправляти в малюванні квачиком, патичком.

Структура: Вірш «Хитрий їжачок» Платона Воронька.

Дидактична вправа «Зліпимо їжачка» (з вологого піску) Дидактична вправа «Сортування зерна» (розвиток дрібної моторики)

Читання казки «Як їжачиха приголубила своїх їжаченят» Мімічна вправа «Зобрази їжачка» (міміка) Творче завдання «їжачок»

Тема: Осінній танок листочків, читання оповідання
В.О. Сухомлинського «Святкове вбрання». Осінній пейзаж

Мета: Розвивати пізнавальний потенціал та інтелектуальні здібності. Розширяти знання дітей про осінні явища листопад. Закріпити вміння дітей наносити мазки на аркуш паперу за допомогою палички, дерево малювати пальчиком Структура: Дидактична гра «Впізнай дерево» (листяні та хвойні дерева)

Дидактична гра «Прикрась дерево листочками» (кольори) Дидактична вправа «Що ти бачиш на своєму листочку» (уява) Читання, оповідання «Святкове вбрання»

Творче завдання «Осінній пейзаж» (дубові дерева з листям та голі, хвойні та листяні дерева)

Листопад

Тема: Природа рідного краю. Читання оповідання
В.О. Сухомлинського «Відлітають лебеді». Береза

Мета: Розвивати у дітей пізнавальний інтерес до поведінки птахів восени. Дати знання про те, чому птахи відлітають із рідних місць. Закріпити вміння дітей малювати дерево березу: стовбур графічним олівцем, крону – патичком, квачиком, пензликом

Структура: Дидактична гра «Посади птаха на гілку»

(перелітні – неперелітні птахи)

Дидактична вправа «Упізнай птаха за голосом» (звуконаслідування)

Вправа – емпатія «Я – пташка»

Читання оповідання «Відлітають лебеді»

Творче завдання «Береза»

Тема: Моя країна – Україна. Читання оповідання «Що найтяжче журавлям» Журавель.

Мета: Формувати у дітей інтерес до зображувальної діяльності, виробляти вміння малювати аквареллю технікою «по мокрому». Закріпити знання дітей про зимуючих птахів. Вчити добирати корм для птахів. Виховувати дієву любов до природи

Структура: Вірш «Облітав журавель» П. Воронька

Дидактична гра «Зимуючі птахи»

Дидактична гра «Нагодуємо пташку». Дидактична вправа «Знайди звук».

Читання оповідання «Що найтяжче журавлям». Творче завдання «Журавель».

Тема: Мій рідний край – Україна. Читання оповідання
В.О. Сухомлинського «Переді мною Україна» Віночок

Мета: Розширяти знання дітей про Батьківщину. Розвивати вміння дітей малювати по трафарету. Сприяти виникненню в дошкільників бажання самостійно вибирати трафарет, необхідні матеріали і техніку. Виховувати естетичний смак, творчу фантазію

Структура: Розгляд українського віночка

Дидактична гра «Підбери за кольором»

Дидактична вправа «Склади букет»

Творче завдання «Віночок»

Тема: Повага до ближніх. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Бабусин борщ» Овочі

Мета: Виховувати у дітей повагу до людей похилого віку. Розвивати вміння дітей малювати штампами, виховувати самостійність як базову якість особистості

Структура: Дидактична гра «Відгадай на смак» (овочі)

Дидактична гра «Чарівний мішечок» (дрібна моторика)

Ігри з піском «Ліплення овочів»

Творче завдання «Овочі»

Грудень

Тема: Перший сніг. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Як хлопчик хотів приголубити сніжинку». Сніжинка

Мета: Розвивати пізнавальні здібності, допитливість, уміння

милуватись красою зими. Виробляти навички естетично сприйняття природи. Вправляти в малюванні пальцем вмоченим у фарбу

Структура: Дидактична вправа «Комплімент» (ввічливі слова)

Дидактична гра «Яка сніжинка?» (утворення прикметників).

Дослід зі снігом.

Вірш «Перший сніг»

Творче завдання «Сніжинка» (пальчиком)

Тема: Наші менші друзі. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Покинуте кошеня ». Клубочок для котика

Мета: Формування доцільно безпечної поведінки в природі, зокрема з домашніми тваринами.

Закріпити знання про домашніх тварин. Вправляти в
малюванні округлих форм за допомогою патичка.

Структура: Дидактична гра «Хто у кого» (вихователь починає фразу, а дитина закінчує) У корови – телятко, у кози – . У свині – поросятко, у кішки – .

Масаж пучок пальців (із суджуками ).

Дидактична вправа «Нагодуй тварину» (сортування насіння).

Гра-роздум «Розповідь дітей з власного досвіду про цікаві випадки, що трапились з домашніми улюбленими тваринами»

Тема: У лісі-лісі темному. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Лисиччині ліхтарики»

Мета: Розвивати працелюбність, як базову якість особистості. Виховувати творчу уяву. Вчити, помічати в природному довкіллі щось нове і відтворювати в малюнку, використовуючи нетрадиційні методи.

Структура. Загадка

Прийшла із довгим віником

На бесіду з нашим півником

Схопила півня на обід

Тай замела мітлою слід

Пальчикова вправа «Лісові звірята» («Пісочна терапія» ст. 84)

Вправа на розвиток дрібної моторики «Виклади ліхтарик» (з лічильних паличок)

Творче завдання «Ліхтарики» (штампування)

Тема: Ой весела в нас зима. Читання казки

В.О. Сухомлинського «Зайчик і Місяць»

Мета: Розвивати допитливість, як базову якість особистості.

Виховувати самостійність у виконанні роботи.

Вчити створювати пейзажний малюнок, використовуючи губку.

Структура: Вірш «Зайченя» Р. Кривченко («Настільна книга» ст.104)

Дидактична вправа «Де чий хвіст?» (дикі тварини) Вправа на розвиток дрібної моторики «Вовк і заєць» Мімічна вправа «Зайчик» («Настільна книга» ст..1О6) Творче завдання «Сніжок» (губкою)

Січень

Тема: Читання казки «Зайчик і горобина» В.О. Сухомлинського. Грона горобини.

Мета: Розвивати вміння дітей малювати пальчиком вмоченим у фарбу. Формувати спостережливість, як базову якість особистості. Закріпити знання дітей про те, як зимують тварини, як люди допомагають тваринам взимку. Формувати етичні уявлення про безкорисливість, доброту і щедрість, як найважливіші моральні якості

Структура: Загадка про зайчика

Дидактична гра «Відгадай з якої казки» (за творами
В.О. Сухомлинського).

Дидактична вправа «Виклади зайчика» (геометричні фігури).

Дидактична гра «Хто, що їсть» (тварини, птахи) Творче завдання «Грона горобини»(патичком).

Тема: Читання оповідання «Дівчинка і синичка» В.О. Сухомлинського. Чарівна годівничка

Мета: Продовжувати знайомити дітей передавати в малюнку враження від прочитаного. Формувати взаємодопомогу, як базову якість особистості

Структура: Ситуація «Ваш друг захворів»

Ситуація «Ведмедиха загубила ведмежа»

– Як можна допомогти?

Дидактична гра «Чарівна паличка» (добрі вчинки) Прислів’я: Добра бажаєш, добро і роби Добре діло – роби сміло

Творче завдання «Чарівна годівничка» (зібганим папером)

Тема: Усі рослини і тварини вкрай потрібні для людини. Читання оповідання В.О Сухомлинського «Оля чарівниця»

Мета: Виховувати бажання бути схожими на позитивних героїв казки та вміти не засуджувати інших. Вправляти в малюванні ватним тампоном вмоченим у фарбу .

Структура: Дидактична гра «Впізнай за запахом».

Дидактична гра «Добери слово» (утворення прикметників)

Дидактична вправа «Розклади картинки» (логічне мислення) Творче завдання «Квіти» (ватним тампоном)

Лютий

Тема: Різнокольоровий світ мистецтва. Читання оповідання
В.О. Сухомлинського «Пелюстка і квітка». Квітка

Мета: Розвивати нестандартне мислення, уяву, дрібну моторику руки. Формувати естетичне сприйняття природи. Вправляти в малюванні квітів по «трафарету». Виховувати любов до мистецтва.

Структура: Вірш А. Костецького «Хризантема»

Дидактична гра «Що де росте?» (квіти: садові, польові, кімнатні)

Дидактична вправа «Проведи по контуру» (з метою розвитку дрібної моторики)

Дидактична вправа «Різнокольоровий малюнок»

Мімічний етюд «Нюхаємо квітку»

Читання оповідання «Пелюстка і квітка» Творче завдання «Квітка» (трафарет, губка)

Тема: Українські обереги – символи. Читання оповідання

В. О. Сухомлинського «Червоні маки за хатою» (стор. 43 «Філософія для дітей» Т. Тоцька). Маки

Мета: Розширяти знання дітей про природу рідного краю, його красу; про рослини – обереги: калина, верба, чорнобривці, мак. Вправляти в малюванні нетрадиційним методом, оздоблюючи площинні силуети трикутної і круглої форми.

Структура: Вірш В. Паронової «Мак»

Дидактична гра «Танок квітів» (назви квітів)

Дидактична гра «Про що розповів віночок» (квіти – обереги) Дидактична вправа «Малюємо квіти на піску» (розвиток дрібної моторики)

Читання оповідання «Червоні маки за хатою»

Творче завдання «Маки» (губкою)

Тема: Всі професії важливі. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Пекар і кравець». Фартушок

Мета: Формувати уявлення дітей про професії дорослих: пекар, кравець, їх значення і взаємозалежність. Продовжувати вчити дітей слухати авторський твір, розуміти його зміст, відповідати на запитання. Вправляти в малюванні нетрадиційним методом на площинному зображенні фартушка (патичком).

Структура: Лічилка «Ниточка – голочка».

Дидактична гра «Що потрібно для роботи?» (предмети і знаряддя праці).

Дидактична гра «Що з чого зроблено?» (одяг, хлібобулочні вироби)

Читання оповідання «Пекар і кравець».

Дидактична вправа « Зав’яжи стрічечку» (розвиток дрібної моторики рук).

Творче завдання «Фартушок».

Тема: Життя із казкою. Читання оповідання В.О. Сухомлинського «Голос казки». Казковий будинок.

Мета: Формувати бажання слухати авторський твір, розуміти красу рідного слова ( «тихий вечір», «темний ліс», «таємничий яр», «високі дуби», «рідне слово»). Вчити передавати враження від прочитаного у малюнку, використовуючи нетрадиційну техніку малювання (прикрашання площинного зображення будинку методом плямографії).

Структура: Прислів’я «Хто багато читає, то й багато знає».

Дидактична гра «Де заховалася казка» (відгадування назви казки за знаками-символами).

Дидактична гра «Казкова скринька» (засобом використання прийомів емпатії розвивати асоціативне мислення).

Гра «Пісенька підкаже» (фланелеграф). Психоемоційне розвантаження «Пісочна казка». Читання оповідання «Голос казки». Творче завдання «Казковий будинок».

Березень

Тема: Моя матуся найкраща. Читання оповідання
В.О. Сухомлинського «Моя мама пахне хлібом». Хустинка для матусі

Мета: заохочувати дітей відтворювати свої фантазії у виготовленні подарунка для матусі. Удосконалювати навички у малюванні методом монотипії. Формувати тактовне ставлення до членів сім’ї. Розвивати естетичний смак. Виховувати любов до мами.

Структура: Вірш М. Познанської «Моя мама»

Дидактична вправа «Ніжне слово» з метою утворення пестливих слів за допомогою зменшувальних суфіксів. Дидактична гра «Підбери по кольору» (закріплення кольорів).

Дидактична гра «Подарунок для мами» (уява; що можна подарувати мамі: сонце, усмішку тощо).

Читання оповідання «Моя мама пахне хлібом».

Творче завдання «Хустинка для матусі».

Тема: Хто про чистоту дбає, той здоров’я має. Читання казки
В.О. Сухомлинського «Павук і мереживо» (кн. «Твори Сухомлинського стор. 50). Мереживо.

Мета: Продовжувати знайомити дітей з новим авторським твором, відповідати на запитання вихователя по змісту. Формувати дбайливе ставлення до свого здоров’я, розповісти як чистота в оселі впливає на здоров’я. Виховувати самостійність і працелюбність під час малювання.

Структура: Загадка про павука.

Дидактична гра «Рости здоровим» (чинники здоров’я). Дидактична вправа «Знайди схожість» (увага, мислення). Дидактична гра «Доповни орнамент» (розвиток дрібної моторики рук, за допомогою лічильних паличок доповнити орнамент).

Читання казки «Павук і мереживо».

Творче завдання «Мереживо».

Тема: Затишна оселя. Читання казки В.О. Сухомлинського «Цікава сорока». Пташка.

Мета: Формувати знання дітей про умови для створення затишку в оселі і вміння висловлювати засобами мистецтва свої думки і почуття, своє ставлення до оточення. Розвивати пізнавальні здібності. Виховувати охайність в роботі під час малювання поролоном і пір’ячком.

Структура: Забавлянка «Сорока – ворона».

Дидактична гра «Де чиї лапки» (птахи).

Дидактична гра «Назви дитинчат» (утворення слова за допомогою зменшувальних суфіксів).

Дидактична гра «Обладнай кімнату» (меблі) Читання казки «Цікава сорока».

Тема: Весняні явища. Читання твору В.О. Сухомлинського «Весняний вітер». Вітерець.

Мета: Вчити дітей спостерігати і відмічати зміни в погоді, милуватися красою погоди на весні, передавати свої відчуття в малюнку. Вправляти дітей в малюванні пальчиком, вмоченим у фарбу. Сприяти розвитку емоційності. Виховувати інтерес до весняних явищ.

Структура: Вірш – загадка «Літун – шелестун» Т. Коломієць (кн. «Українська мозаїка» стор. 58)

Дидактична гра «Що я бачу, чую, відчуваю на запах» (органи чуття)

Дидактична вправа «Як людина дихає» (розвивати мовне дихання)

Психогімнастика «Я вітерець» Читання твору «Весняний вітер»

Творче завдання «Вітерець» (перетинання прямих ліній)

Квітень

Тема: Прокидаються дерева. Читання оповідання В.О. Сухомлинського “Клен зітхнув”. Дерево.

Мета: розвивати та систематизувати уявлення дітей про послідовність змін, що відбуваються в природі навесні, розкривати зв’язок між настанням тепла і станом рослин. Розвивати образне мислення, уміння дітей малювати дерево “по трафарету”. Виховувати любов до природи.

Структура:

Загадка:

Навесні прокинеться,
з сонечком обніметься.
Та зелені шати нумо приміряти. (Дерево).

Дидактична гра “Що спочатку, а що потім” (ланцюжок росту) .

Дидактична гра “Якого кольору листочок” (кольори).

Вправа “Ми листочки” (уява).

Творче завдання “Дерево” (по трафарету)

Тема: Весну зустрічаємо. Читання казки В.О. Сухомлинського “Півень”. Горох

Мета: Продовжувати вчити дітей малювати предмети округлої форми нетрадиційним методом – патичком. Вправляти в умінні орієнтуватися на площині паперу. Розвивати виразне мислення мовлення. Виховувати інтерес до казок В. О. Сухомлинського.

Прислів’я: Не кукурікай багато бо півником станеш.

Загадка: Голосисте горло має

Кукуріку нам співає.

Дидактична гра «Хто більше назве ввічливих слів» (вживання ввічливих слів).

Вправа “Півник біжить по доріжці” (розвиток дрібної моторики) Творче завдання “Горох” (патичком).

Тема: Весняний передзвін. Читання казки В.О. Сухомлинського «Щоб метелик не наколовся». Метелик.

Мета: Вправляти дітей в малювання нетрадиційними методами – Зібганим папером і патичком, закріплювати основні кольори. Збагачувати словник дітей словами-назвами комах. Розвивати уяву, фантазію. Виховувати любов до природи.

Навесні барвиста квітка
на галявині розквітла.
Лиш поглянути хотіли,
враз знялась і полетіла. (Метелик)

Дидактична гра ’’посади метелика на квітку” (назви квітів)

Дидактична вправа “Де метелик” (орієнтування в просторі). Творче завдання “Метелик”

Тема: Подорож бджілки. Читання казки В.О. Сухомлинського «Як бджілка знаходить квітку конвалії». Квітка.

Мета: Вчити дітей спостерігати і відмічати зміни в природі, милуватися красою природи навесні, малювати нетрадиційним методом – трафаретом. Розвивати естетичний смак, емоційність. Виховувати бажання передавати свої відчуття в малюнку.

Структура:

Вірш «Бджілка» Л. Забашта

Зацвітає гречка біло-біло,
Ось уже і бджілка прилетіла.
Золотиста, в променистому пушку,
Набере вона духмяного медку.
Полетить вона до вулика мерщій,
Бо ж багато ще зробити треба їй.
Мед збере вона у гречці медовій,
Стільники наповнить воскові.

Дидактична гра “Як звучить весна” (звуки весни).

Дидактична вправа “Де знаходиться бджілка” (вживання прийменників).

Вправа- емпатія “Я – бджілка”.

Творче завдання “Квітка”.

​Дидактична гра “Впізнай пташку”

Матеріали: 12 основних карток, додаткові картки, мета, титульний аркуш.

Оберіть бажаний варіант матеріалу

Ціна обраного варіанта – 25 грн

Ціна обраного варіанта – 0 грн

Ціна обраного варіанта – 0 грн

Сподобався матеріал? Поділіться ним на своїй сторінці:

Зверніть увагу на вибраний варіант матеріалу при замовленні!
Електронний варіант надходить миттєво після оплати на вашу електронну адресу.
Друкованний та ламінований варіант виготовляються після оплати на протязі 3-7 діб та надсилаються “Новою поштою”.
Друк виконується на папері А4 формату, щільністю 80 г/м 2 . Матеріал в форматі А3 або на папері с іншою щільністю можна замовити звернувшись за телефоном.
Також слід зауважити, що бонуси та персональна знижка поширюється виключно на електронний варіант.
Якщо залишились питання зверніться за контактами вказаними на сторінці сайту “Контакти”. Перейти на сторінку “Контакти”

Увага! Матеріали забороняється продавати в будь якому вигляді, викладати у вільний доступ, передавати третім особам та тиражувати!

Мета: поглибити знання дітей про птахів, закріпити їх назви; вчити впізнавати пташку за видимими частинами тіла; розвивати уяву, мислення, мовлення, увагу; виховувати наполегливість, зацікавленість, любов до природи, зокрема птахів.

Хід гри: педагог демонструє картки із зображенням частин тіла пташки під лупою, а діти, орієнтуючись на видимі деталі, впізнають її. Грати можна і навпаки: педагог показує пернату на додаткових картках, а діти знаходять її копію на основних картках (під лупою) , називають пташку.

Відгуків, поки що немає