Скільки складів звуків та літер у слові вчитель
Вправляння у визначенні кількості звуків у слові та побудові звукової моделі. Моделювання речень. Поділ слів на склади. Наголос у словах.
Мета: Закріпити знання учнів у визначенні кількості звуків у словах.; вчити розрізняти тверді, м’які, глухі і дзвінкі приголосні звуки. Поглибити вміння виділяти наголошений склад способом визначення наголосу у словах ; поділяти слова на склади. Вчити моделювати речення.
Розвивати мовлення, поглиблювати словниковий запас слів.
Вчити працювати в групах і парах.
Виховувати увагу, привчати до самостійної роботи.
Вчити дітей любити природу, дбати про тварин.
Тема уроку : Вправляння у визначенні кількості звуків у слові та побудові звукової моделі. Моделювання речень. Поділ слів на склади. Наголос у словах.
Мета: Закріпити знання учнів у визначенні кількості звуків у словах.; вчити розрізняти тверді, м’які, глухі і дзвінкі приголосні звуки. Поглибити вміння виділяти наголошений склад способом визначення наголосу у словах ; поділяти слова на склади. Вчити моделювати речення.
Розвивати мовлення, поглиблювати словниковий запас слів.
Вчити працювати в групах і парах.
Виховувати увагу, привчати до самостійної роботи.
Вчити дітей любити природу, дбати про тварин.
Конспект уроку з української мови ( навчання грамоти)
Тема: Вправляння у визначенні кількості звуків у слові та побудові звукової моделі. Моделювання речень. Поділ слів на склади. Наголос у словах.
( 1 – й клас )
Рибненська ЗОШ І – ІІ ступенів
Вчитель початкових класів
І. Організаційний момент.
Ось до класу всіх скликає
Голосистий наш дзвінок.
І ми радо поспішаєм
Не в садок, а на …. (урок).
– Діти, привітайтесь з нашими гостями, уважно подивіться , посміхніться . сьогодні ми спробуємо з вами показати те, чого ми навчились за час навчання у школі.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
- За допомогою чого ми спілкуємось ? (речення);
- З чого складається речення ? (з слів);
- А слова? ( з звуків);
- На які дві групи, залежно від звучання поділяють звуки ? ( приголосні і голосні);
- Хто може назвати голосні звуки?;
- А як розрізняються приголосні звуки? ( тверді, м’які, дзвінкі і глухі).
ІІІ. Повторення вивченого.
- А чи вміємо ми складати речення?
- Що ми називаємо реченням?
- Які питання ми ставимо до слів. ( робота з опорною таблицею).
IV . Робота над формуванням навчальних навиків.
А зараз відгадайте загадку:
Що за дивна непосида
На стежину шишки кида?
З гілки скік та скік на гілку.
Ви впізнали нашу …. (білку)
- Що робить білочка?
- Яка білочка на вигляд? Опишіть її.
- Де сидить білочка?
- Складання речень за моделями.
( вчитель показує малюнок і поступово вивішує на дошку моделі слів, за якими учні складають речення. Моделі міняються місцями з метою складання різних речень)
Руда білочка засушила три грибочки.
- Виділення звуків у слові «Білочка». Складання моделі слова. ( фронтально, один учень виконує на дошці).
- Скільки в слові складів?
- Який склад наголошений?
- Бесіда про охорону природи.
V. Фізкультхвилинка . ( музична пауза)
VI. Закріплення вивченого матеріалу.
Повторення роботи в групах.
Скласти звукові моделі слів : пес, торт, лань, кінь, жаба.
( діти працюють в групах, роблячи модель одного слова).
- Робота в парах.
- Дітки, ви всі знаєте що разом з нами в лісовій школі теж навчаються учні – тваринки. Ось яку розмову я підслухала двох учнів, що йшли додому. Зайчик дуже хвастався, що добре вивчив звуки і завдання зробив без помилок, а песик запевняв, що в нього у зошиті є помилки. Допоможіть друзям розібратися, хто з них правий. А для більшої впевненості ми працюватимемо в парах і перевіримо один одного, а також оцінимо роботу товариша на чарівній стрічці.
- Двоє учнів працюють біля дошки.
VII . Гра « Підбери слово до моделі».
Вчитель показує звукову модель слова, діти підбирають слова.
VIII . Підсумок уроку. « Мікрофон».
- Що ми навчались робити?
- Що було легко?
- Що було важко?
- Чим тобі було цікаво займатись?
IX . Мотивація на наступний урок.
На дошці малюнки слів «пальто», «плаття». Промовте і порівняйте передостанній звук у словах. Чим вони відрізняються? (вимовою). На наступному уроці ми будемо вивчати подовжені звуки, навчимось їх позначати.