Чому зруйнований пишеться з двома н

0 Comments

Слово – солоний, чому пишеться з однією – н

Коли ми вирішуємо, одне Н писати в прилагательном або 2, потрібно перш за все з’ясувати, від іменника або дієслова воно утворено. Якщо від іменника, то головний критерій-суфікс. Суфікси АН, ЯН, ІН-з1, ОНН, Енн-з двома (ісключенія- олов’яний, дерев’яний, скляний, вітряний. Якщо виробляє основа на Н, то плюс суф Н = 2Н (місячний).

Якщо походить від дієслова, то пишемо 2Н, якщо він доконаного виду (куплений, забудований). Іскл- посаджені батьки, названий брат, пропаща людина. Якщо виробляє дієслово НСВ, то пишемо 1Н при відсутності залежних слів. Пор. солоні огірки-солені в бочці огірки, солені в минулому році помідори. Є тут 15 ісключеній_ (нежданий, священний і т. Д. -див. В підручниках з орфографії). І все прикметники, що закінчуються на ОВАННИЙ, крім жування, кований, пишуться з двома Н (маринований, обіцяний і т. Д.).

Cоліть-що робити? недосконалий вид, пишеться Н
правило таке

Ти права. Так точно капітан)

Це не те правило. Суфікс -енн- пишеться в отимённих прикметників, т. Е. Тих, які від імені іменника утворені (журавлинний – журавлина, солом’яні – солома і т. Д.). Ще суфікс -енн- може використовуватися при утворенні дієприкметників від дієслів на-ить (вибудувана від гл. Вибудувати).
А слово солоних – це не причастя, а віддієслівний прикметник, т. К. Утворено від дієслова недосконалого виду (що робити? – солити). Порівняйте: солити – що робити? і вибудувати – що Зробити. У віддієслівних прикметників пишеться одна буква Н: фарбований (що робити? – фарбувати). в’язаний (що робити? в’язати). А в причастиях, навпаки, пишеться дві букви НН: пофарбований – що Зробити? – пофарбувати, пов’язаний – що Зробити? – зв’язати).
Дві букви НН пишуться в словах, утворених від недосконалого виду дієслова, якщо є залежне слово, до якого задається питання. Порівняйте: в’язаний шарф (отглаг. Докладаючи. Пишеться Н) і в’язати бабусею шарф (причастя, є залежне слово – ким? – бабуся)

А чому воно повинно пеісатся з 2 нн?))

Схожі статті

Конспект уроку з української мови для 6 класу “Написання н і нн у прикметниках”

Конспект уроку створений для кращого засвоєння учнями матеріалу про написання прикметників з однією і двома буквами н.

Конспект уроку української мови у 6 класі

Тема: Написання -н- і -нн- у прикметниках

Мета: навчати учнів правильно писати прикметники з –н- і –нн-;

розвивати вміння знаходити їх у тексті, гарно висловлювати свої

виховувати шану до народних традицій і звичаїв, вміння створювати

Обладнання: текст ”По Вкраїні з краю в край ходить Святий Миколай”,

підручник, дидактичний і роздатковий матеріал, мікрофон, лист.

Зміст уроку

Слово вчителя

Сьогодні ми будемо говорити тільки про приємне і намагатимемось створити святковий настрій. А що потрібно для свята? Багато усмішок.

Тому пам’ятайте слова Іржі Томана “Усміхайся – і світ вертатиме тобі усмішку”.

Бесіда

Всі ми любимо свята: і дорослі , і діти.

– А які свята ви знаєте?

– А яке наближається?

Звичайно, Миколая. Мабуть, і знаєте багато про нього, сьогодні дізнаєтесь ще більше. Почнемо працювати з роботи над текстом.

(Учням розданий текст ”По Вкраїні зкраю в край ходить Святий Миколай”)

Завдання – прочитати текст мовчки. Читаючи, звернути увагу на прикметники.

По Вкраїні з краю в край ходить Святий Миколай

Хто не знає про Святого Миколая? Про нього знає кожен. Весь християнський світ вважає його за великого угодника Божого. З нетерпінням чекають на прихід Миколая діти, щоб побачити його з ангелами і дарунками.

Холодно надворі. Намело багато снігу. Саме цієї ночі Святий Миколай опускається на срібній вервечці з неба на землю. Сивобородий, у довгій золотистій накидці, заходить він до кожної хати і розкладає сонним дітям під подушки свої пречудові гостинці. Правда, неслухняним дітям дає хіба що гарного прутика. А щоб від Миколаяподарунка отримати, треба гарно вчитися, ніколи не лінуватися, допомагати людям.

Їдуть санчата поміж зірочками, переїжджають із хмарку на хмарку, ніжні дзвоники бринять, а старий місяць весело посміхається. Він знає, що в цю ніч всі мусять бути щасливі. І ті, що роблять подарунки, і ті, кому їх роблять. Бо найбільше щастя в житті – це робити добро.

Вдруге учні текст читають вголос

Бесіда

  • Чи сподобався вам даний текст ?
  • Назвіть у тексті прикметники (1 група – у першому абзаці, 2 – у другому, 3 – у третьому. Підкреслених слів не називати.)
  • Зверніть увагу на підкреслені слова. Назвіть їх.
  • До якої частини мови вони належать?
  • Чи відрізняються написанням?
  • Як ви думаєте, над якоя темою ми будемо працювати сьогодні на уроці?

Отже, записуємо в зошити число і тему уроку: «Написання –н- і –нн- у прикметниках».

Оголошення мети

Наше завдання сьогодні – навчитися правильно писати прикметники з -н- і –нн-, знаходити їх у тексті, будувати з ними речення; продовжувати вчитися гарно висловлювати свої думки. Не забуваючи при цьому, що ми говоримо про свято і створюємо один одному гарний настрій.

Пояснення нового матеріалу

1. Записані на дошці слова . Зверніть увагу на 1 колонку, прочитати, записати.

Хата + н = хатній

Жито + н = житній

Лимон + н = лимонний

Визначити основу слів, додати суфікс –н- і утворити прикметники, показати твірну основу і суфікси.

Звернути увагу на те, що в одних прикметниках вживається –н-, а в інших – -нн-. Подумати і зробити висновок чому ?

2. Подивіться на іменники, записані в другій колонці. Запишіть їх у зошити.

Спробуйте утворити прикметники від цих слів. Чи утворяться тільки за допомогою суфікса –н-? Покажіть суфікси. І запам’ятайте, якщо прикметник утворений за допомогою суфіксів –ан-, -ян-, -ин-, -їн-, він пишеться з –н-.

3. Перевіримо свої міркування за підручником. Таблиця «Написання –н- і –нн- у прикметниках».Складається вона з двох колоночок: 1 дає відомость, коли пишеться –нн-, друга – коли –н-.

(Читають вголос спочатку 1 колонку, потім 2)

4. Подивіться ще раз на таблицю. Чи всі випадки вживання –нн- ми опрацювали?

Прочитати групи слів на дошці.

Чим відрізняються дані слова? (Наголосом і вживанням –н- і –нн-)

Як ви думаєте, коли вживається –нн-? (Коли суфікси наголошені)

І обов’язково прикметники мають вказувати на збільшену ознаку або неможливість дії.

Порівняйте прикметники несказаний і гречаний: суфікси ненаголошені, але “гречаний” не вказує на неможливість дії.

Записати ці слова в зошити.

5. Підсумок вивченого

а) у прикметниках –нн- пишемо, коли.

( – основа закінчується на –н-: осінній;

– є наголошені суфікси –енн- , -анн- , -янн- і прикметники

вказують на неможливість дії або збільшену ознаку:

б) у прикметниках –н- пишемо, коли.

( – основа не закінчується на –н- : літній ;

прикметники утворені за допомогою суфіксів –ан- , -ян- , -ин- ,

– суфікси –ан- , -ян- , -ен- ненаголошені: незлічений ).

Закріплення

1. Утворити прикметники від поданих іменників

Телефон, родина, літо, корінь, тварина, рослина, глина, ціна, стіна, вогонь.

2. З двома першими прикметниками скласти речення.

3. Коментований диктант. Дані сполучення слів замінити словосполученнями прикметник + іменник.

Наприклад: Ліс, який не можна пройти – непрохідний ліс.

Армія, яку не можна перемогти

Двері, що ведуть на балкон

Твір, який ні з чим зрівняти

Радість, про яку не сказати

Людина, яку не можна вблагати

Народ, якого не можна здолати

4. Продовж речення. До поданих частин речення у довідці знайти продовження і записати. Підкреслити орфограму –н- і –нн- у прикметниках.

Святий Миколай приносить .

Коли сонна дитина стулить оченята .

Вранці діти з великою радістю .

Отже, діти, намагайтеся .

. знаходять шоколадні цукерки.

. подарунки тільки слухняним дітям.

. протягом усього року бути доброзичливими і чемними.

. Чудотворець покладе під подушку гостинець.

5. Робота в групах. Скласти 4 римованих рядки. Пригадати, що рима – це однакове звучання закінчення рядочка.

( Слова у рядках переставити, подаються уже римовані рядки )

1 гр. Будьте ж, діти, завжди чемні –

Помагайте тим, хто темний.

Хто упав, подайте руку,

Не вважайте то за муку.

2 гр. Любіть рідну маму й тата,

Діда, бабцю, сестру, брата.

І любіть свій славний край –

Вас полюбить Миколай.

3 гр. Подарунки приготує,

Всіх старанних почастує.

Треба лиш не забувать –

Гарний рід свій шанувать.

Підсумок

Уявіть, що до вас завітав Миколай, щоб перевірити, що ви навчилися. У мікрофон назвати один прикметник з –нн-, який запам’ятали з уроку.

Ви знаєте, що саме йому, Отцю Миколаю, довгими зимовими вечорами пишуть дітлахи листи. Випадково до мене потрапив лист донечки моїх знайомих.

Лист

Святий Миколаю! Я хочу, щоб Ти всім моїм рід. им

людям і мені приніс здоров’я. А ще подаруй шоколад. і

цукерки. Я буду тобі дуже вдяч. а.

Не відправила Олечка листа, напевно, не знала, скільки –н- написати у прикметниках. Ви уже знаєте. Допишіть пропущені букви.

Домашнє завдання

Написати листа Святому Миколаю, використовуючи прикметники з –н- і –нн-.

Заключне слово

Бажаю, щоб кожного року приходив до вас Миколай і приносив Вам щедрі дарунки.