Три речення про птахів

0 Comments

Текст-розповідь про ластівку. Текст – опис.

Вони люблять гніздитися в сільській місцевості під стріхами людських осель. Птахи вигодовують своїх малят комахами, яких ловлять на льоту.

Ластівки перелітні птахи, на зиму відлітають у вирій. Навесні повертаються вони з теплих країв до своїх домівок.

Текст-опис

Ластівки є невеликого розміру. Прилітають до нас навесні. Дуже дружні птахи. Прилітають купками та селяться парами під стріхами наших будинків. Мають білу грудку. Крила довгі та тонкі. Хвіст теж довгий з роздвоєним глибоким вирізом на кінці. Їх легко впізнати по яскравому та блискучому оперенню. Воно синьо-сталеве, переливається на сонці. В негоду вони літають дуже низько, поїдаючи комах.

Ластівки гарно щебечуть восени, ми чуємо їх за вікном.

Опис ластівки в художньому стилі

Ластівка — це невелика перелітна пташка.

У неї тіло видовжене, голова маленька, а хвіст довгий. Пташині лапи короткі. Хвіст і чіпкі лапи допомагають птахові спиратися на стіну при будівництві гнізда під стріхою оселі. У ластівки спина чорно-синього кольору. З нею особливо контрастує чисто-білий живіт. У дорослої ластівки також світлий лоб. Зазвичай цю пташку легко впізнати у природі.

Ластівка – корисна пташка, адже вона знищує дуже багато різних шкідників.

Опис ластівки в науково-художньому стилі

Ластівку відносять до птахів невеликого розміру.

Довжина їхнього тіла від 6 до 23 сантиметрів. Вага коливається від 10 до 60 г. Роз­мах крил ластівки значний щодо ширини їхнього тіла і складає 30 см. Харчуються ці птахи тільки комаха­ми. У польоті кожна здатна розвинути швидкість майже 120 км/год.

У світі налічують 79 ви­дів ластівок. Ці птахи приносять велику користь.

Ластів’яче гніздо (художній текст-розповідь)

Якось під вікном я почув дзвінку пісню пташок. А потім побачив, як ластівки будувала гніздо.

Вони невтомно по черзі то відлітали, до підлітали до стіни. Невеликих чорно-синіх пташок з білою грудкою я впізнав одразу. То прилетіли ластівки і облюбували місце під стріхою мого будинку. Опершись хвостиком вони старанно працювали невеликими дзьобиками. Мені вони чомусь нагадала дятла. Є така пташка, яку ще називають санітаром лісу. Спочатку я побачив, що на стіні почала виступати дуга. То була основа гніздечка. Поступово воно збільшувалося, поки не залишилася зверху невелика дірочка. Я ще подумав, як пташки пролізуть через неї. А це тому, що бачив я гніздечко знизу.

Пташки збудували гніздечко, щоб вивести ластів’ят. Так стріха мого будинку стала облюбованим місцем, куди ластівки повертатимуться з вирію.

Птахи навесні. Повернення перелітних птахів. Пора гніздування.

Птахи навесні. Повернення перелітних птахів. Пора гніздування. Облаштування гнізд, насиджування та виведення пташенят. Вживання службових слів для зв’язку у реченні. Вправляння в усному переказі тексту.

Інтегрований урок природознавство з мовою

Тема. Птахи навесні. Повернення перелітних птахів. Пора гніздування. Облаштування гнізд, насиджування та виведення пташенят. Вживання службових слів для зв’язку у реченні. Вправляння в усному переказі тексту.

Мета: уточнювати знання учнів про різноманіття перелітних птахів; розвивати вміння знаходити взаємозв’язки в природі; виховувати любов і дбайливе ставлення до при ­ роди, до птахів; вчити правильно писати прийменники з іншими словами; розвивати образне мислення учнів; виховувати любов до природи.

Наочність: зошити, підручник.

Тип уроку: інтегрований .

Перебіг уроку

  1. Організаційний момент ( звучить музика «Спів птахів»)
  • Діти, сьогодні у нас буде незвичайний урок,

2 . Вправа «Погода»

– Яка зараз пора року? Назвіть назви зимових місяців. Яка наступна пора року буде після зими? Скільки днів залишилося до кінця зими? Скільки днів в цьому році у лютому місяці? А як називають рік, коли у лютому 29 днів? (В исокосний ) Яке сьогодні число? Яка температура повітря була зранку? Чи спостерігали ви опади, йдучи до школи?

3. Запитання для повторення

— Діти, я прочитаю вам вірш. Уважно послухайте і скажіть, про яку пору року в ньому йдеться?

Зійшли сніги, шумить вода, з емля вже квіти викида, б уяє травка молода,

Все мертве ожива. Коли, діти, це бува? (Навесні)

Робота в зошиті з української мови

  • Розгорніть, будь ласка, зошити з української мови, напишіть в них сьогоднішнє число, класна робота.
  • На каліграфічній хвилинці я вам пропоную пригадати написання маленької літери н

Мала буква н складається з трьох елементів: прямої похилої палички, горизонтальної палички і похилої палички із заокругленням унизу.

Написання літери н починається прямою похилою від верхньої до нижньої рядкової лінії. Від середини першого елемента праворуч проводимо коротеньку пряму. Третій елемент починаємо від верхньої рядкової лінії теж прямою, яку заокруглюємо на нижній рядковій лінії і закінчуємо близько до середини рядка.

Пишемо літеру під такт: раз-і-раз-і.

  • На наступному рядку я пропоную написати вам слово навесні. Це одне слово.
  • Давайте спробуємо скласти і записати речення зі словом навесні. ( Навесні птахи повертаються в рідні краї. Першими навесні повертаються граки. Навесні природа прокидається від зимового сну. Навесні буде велике свято Великдень. Навесні у моєї матусі день народження)
  • Молодці, мені дуже сподобалося речення, яке склала про птахів … . Давайте його і запишемо собі в зошити, адже мова сьогодні на уроці природознавства буде йти про птахів. Але не всіх, а тільки тих, які навесні повертаються в рідне місто.
  • Діти, нагадайте мені, будь ласка, як ми називаємо цих птахів? ( Перелітні птахи – це ті птахи, яківосени відлітають до теплих країв, а на весні повертаються на рідну землю).
  • А чому птахи змушені відлітати восени до теплих країв? ( тому що більшість перелітних птахівкомахоїдні, а восени комахи ховаються, птахам нічого їсти і вони бояться більше голоду, ніж холоду. Ось чому відлітають).
  • Діти, скажіть мені будь ласка, чи відбулися якісь зміни в природі наприкінці зими? ( Так ). Які?
  • Стає тепліше, сніг починає танути, день стає довше, а ніч коротша, на проталинах з’являються перші комахи, прилітають перші птахи.
  • Чому відбуваються такі зміни? ( В результаті того, що наша планета Земля повертається ближче до Сонця, і більша кількість сонячних променів потрапляє на нашу планету)
  • Подивіться, будь ласка, і нам треба з вами вставити пропущені букви в слова і записати ці слова в зошит.

Робота в зошиті з української мови

З…зуля, л…стівка, гор…бець, журав…ль, Суми, л..л..ка, жайв…ронок,.

  • Назва якої пташки є зайвою в цьому переліку? Чому? Чи всі слова-назви птахів? Яке слово зайве? Чому? На які питання відповідають птахи? ( хто?) Чому? ( тому що це назви істот ). На яке питання відповідає слово Суми? Чому ми це слово пишемо з великої букви?
  • Послухайте, як діти люблять наше місто

Серед вільних просторів полісся,

Там, де Псел набирає розгін,

Розкинулось сонячне місто,

Наче пам’ять про кіш козаків.

Я люблю твої тихі провулки,

Старий парк і сади понад Пслом,

Три гербові мисливськії сумки

І казкове містечко з котом.

Я люблю кришталеві фонтани,

Шепіт лип стародавніх алей,

Як танцюють в альтанці сумчани

Під врочистий оркестр духовий.

Суми, я люблю тебе, Суми,

Рідне місто – краса і любов,

Де живуть ще козацькії думи

У малиновім дзвоні церков.

Я грак. Раніше говорили: « Грак на горі — весна надворі » . Я великий чорний птах, маю міцні крила і сильні ноги, якими розкопую ґрунт, оскільки живлюся насінням, черв’яками, комахами . І хочу, щоб ви це запам’ятали і записали.

-Дякуємо, тобі граче! Сідай, будь ласка!

Робота в зошиті з української мови

  • Першими навесні в наше місто прилітаютьграки. ( знайдіть, будь ласка, головні слова в цьому реченні. Як ми їх підкреслюємо? Знайдіть в цьому реченні прийменник, обведіть його в кружечок)
  • Я не барюся і прилітаю услід за граками. Я справжній красень. Прилітаю раніше, ніж самка, підшукую шпаківню, нерідко виселяю з будиночку горобців.
  • Наряд у мене яскравий, увесь чорний, із жовтим дзьобом, а по чорному кольору пера розбігається металевий відлив. Самиця теж чорна, але без яскравого металевого відливу.

Пташка я маленька, л агідна, сіренька.

В небесах співаю, с онце зустрічаю. (Жайворонок)

— Складно відповісти? Тоді послухайте уривок з вірша Олек ­ сандра Олеся.

В небі жайворонки в’ються, заливаються, сміються, грають, дзвонять цілий день, і щебечуть, і співають, і з весною світ вітають дзвоном радісних пісень.

Робота в зошиті з української мови

Услід за граками і шпаками прилітають жайворонки.

— Потім прилітають інші птахи, зграями різної форми: жу ­ равлі і гуси — шеренгою, гуськом, кутом, клином, деякі птахи — безладною зграєю, зозулі — самостійно, деркач — пішки.

— Отже, діти, від чого залежить приліт птахів до нашого рідного міста ? ( Від способу їх живлення)

Ф ізкультхвилинка

Скік, скік! Всі на гілки,

Розімнемо наші спинки.

А тепер іще крилята,

Щоб могли швидко літати,

Прошу я усіх сідати,

Будем далі працювати.

— Діти, а ви знаєте, де зимують птахи? Граки, шпаки — в Се ­ редній Азії, ластівки — в Африці, куличок-плавунчик — в Аме ­ риці.

А чи замислювалися ви, як наші птахи знаходять дорогу додому ? За горизонтом ( 1-й учень ) , висотою сонця ( 2-й учень ) , зірками, запахом ( 3-й учень ) ( у кожної місцевості — свій запах ).

— Птахи знищують шкідливих комах, личинок, гусениць, гри ­ зунів. Цим вони приносять велику користь людині, зберігаючи врожай. Птахи дають нам м’ясо, яйце, пух, пір’я. Птахи є окрасою природи. Людям подобається, як співають у лісі — дрозди, в полях — жайворонки, в садах і гаях — знаменитий соловей. Співочий дрізд першим починає співати у весняному лісі, останнім замовкає ввечері. І, здається, усі інші лісові птахи тільки підспівують йому. Кожен, хто слухав польового жайворонка, радів сріблястим трелям його прекрасної нескінченної пісні. Жайворонок — співак ранку, співак весни.

Соловей починає співати з вечора і співає всю ніч. Немає у світі голосу багатішого, гнучкішого і прекраснішого, ніж голос цієї ма ­ ленької пташки. Спів птахів — це не просто забава, це сигнал іншим птахам про те, що ця ділянка вже зайнята, тут є хазяїн. Іноді, якщо ще не прилетіла подруга, спів самця — це заклик-сповіщення, що тут є гніздо.

Птахи — наші друзі. Тож охоронятимемо їх і закликатимемо в наші парки, сади, гаї і ліси! Птахи можуть гніздитися і там, де їх раніше не було, треба тільки заздалегідь підготувати й уміло розвісити для них пташині будиночки. Птахи потребують нашої допомоги у всі пори року.

  • Птахи навесні будують гнізда і виводять пташенят. Птахів на гніздах не можна турбувати і тривожити: вони можуть поки ­ нути свої гнізда, тоді пташенята загинуть.
  • Не можна чіпати руками яйця, не можна розоряти гнізда.
  • Не можна приносити пташенят додому.
  • Не можна стріляти в птахів з рогаток, кидати в них каменями.

Підбиття підсумків. Рефлексія

  • — Як змінюється життя птахів з приходом весни? (Поверта­ються в рідні краї перелітні птахи. Птахи будують або ремонту­ють гнізда, відкладають яйця, виводять пташенят.)
  • — Чому стали можливі такі зміни в житті птахів? (Стало більше корму. Багато птахів живляться комахами, а з приходом тепла комахи вибираються зі своїх укриттів.)
  • — Чи можна чіпати гнізда птахів? Чому?
  • — Що ви можете зробити для охорони птахів? (Не тривожити і не турбувати птахів на гніздах, інакше вони можуть покинути свої гнізда, і тоді пташенята загинуть. Розвісити шпаківні. Не розоряти гнізда, не торкатися яєць і пташенят у гніздах птахів тощо.)
  • — Чому ми вважаємо птахів своїми друзями?

Скажіть мені, будь ласка, що цікавого ви дізналися на уроці?

А закінчити урок мені б хотілося піснею про ластівку, яка є улюбленицею мешканців нашого рідного міста. ( Діти співають пісню )

Серед вільних просторів полісся,

Там, де Псел набирає розгін,

Розкинулось сонячне місто,

Наче пам’ять про кіш козаків.

Я люблю твої тихі провулки,

Старий парк і сади понад Пслом,

Три гербові мисливськії сумки

І казкове містечко з котом.

Я люблю кришталеві фонтани,

Шепіт лип стародавніх алей,

Як танцюють в альтанці сумчани

Під врочистий оркестр духовий.

Суми, я люблю тебе, Суми,

Рідне місто – краса і любов,

Де живуть ще козацькії думи

У малиновім дзвоні церков.

Я грак. Раніше говорили: « Грак на горі — весна надворі » . Я великий чорний птах, маю міцні крила і сильні ноги, якими розкопую ґрунт, оскільки живлюся насінням, черв’яками, комахами . І хочу, щоб ви це запам’ятали і записали.

Я не барюся і прилітаю услід за граками. Я справжній красень. Прилітаю раніше, ніж самка, підшукую шпаківню, нерідко виселяю з будиночку горобців.

Наряд у мене яскравий, увесь чорний, із жовтим дзьобом, а по чорному кольору пера розбігається металевий відлив. Самиця теж чорна, але без яскравого металевого відливу.

Пташка я маленька, л агідна, сіренька.

В небесах співаю, с онце зустрічаю.

Птахи знищують шкідливих комах, личинок, гусениць, гри ­ зунів. Цим вони приносять велику користь людині, зберігаючи врожай. Птахи дають нам м’ясо, яйце, пух, пір’я. Птахи є окрасою природи. Людям подобається, як співають у лісі — дрозди, в полях — жайворонки, в садах і гаях — знаменитий соловей.

ТИЖДЕНЬ 2. ПРИГОДА 2. Перо лелеки

У конспекті не вказані обов’язкові і необов’язкові завдання для учнів. Учитель на свій розсуд і залежно від рівня класу може вибрати ті завдання і вправи, які будуть цікавими і корисними для учнів.

1. Емоційне налаштування

Усміхніться одне одному, подаруйте усмішку мені й скажіть: “Я сьогодні найкращий / найкраща!”. Ось із таким настроєм і розпочнімо наш урок.

2. Вправа “Пригадай”

У нашому класі тепло й затишно від ваших щирих усмішок. А за вікном погода мінлива: то сніжок посиплеться і швидко розтане, то сонечко світить ласкаво, то швиденько заховається. Пригадайте, якій порі року притаманні такі зміни.

  • Які зміни відбуваються в неживій природі навесні? А які — у живій?

3. Вправа “Збери і відгадай”

Переставте рядки місцями, прочитайте та відгадайте загадку.

Без сокири, без лопати
Сіли на помості.
Прилетіли гості,
Поробили собі хати.

4. Повідомлення теми уроку

Сьогодні на уроці ми поглибимо наші знання про світ птахів. Дізнаємося, що відбувається в житті птахів навесні та які птахи можуть “передбачати” погоду.

5. Хмара слів “Птахи”

Пригадайте все, що ви знаєте про птахів, і заповніть хмару слів (див. роздруківку “Хмара слів «Птахи»”) .

  • Доведіть, що птахи належать до живої природи.
  • Чим птахи відрізняються від інших тварин?
  • Які бувають птахи? (перелітні, осілі; дикі, свійські)

6. Онлайн-вправа “Осілі й перелітні птахи”

Розподіліть птахів на дві групи.

7. Перегляд відео “Які птахи прилітають першими навесні”

Перегляньте відео і запам’ятайте, які птахи прилітають першими навесні.

  • Чи можете доповнити свої хмари слів? Які нові слова допишете?

8. Фізкультхвилинка

9. Читання з позначками

Прочитайте цікаві факти про птахів (див. роздруківку “Читання з позначками”) . Під час читання робіть позначки:

— відома мені інформація;

— інформація, нова для мене;

— інформація здивувала;

— хочу дізнатися про це більше.

  • Чи була в тексті інформація, яку ви вже знали?
  • Які факти були для вас новими?
  • Про що захотіли більше дізнатися? Чому?
  • Якою інформацією можете доповнити свою хмару слів? Допишіть слова.

10. Цікаво знати, що…

Прочитайте ще декілька цікавих фактів про птахів (див. роздруківку “Цікаво знати, що…”) .

  • Що цікавого ви дізналися про птахів?
  • Назвіть трицифрові та чотирицифрові числа, які були в тексті.
  • Розташуйте й назвіть трицифрові числа з тексту в порядку спадання.

11. Птахи-синоптики

Птахи — дуже корисні тварини. Вони живляться комахами і гризунами, тому знищують багато шкідників. Птахи розносять насіння на великі відстані, де з нього виростають нові рослини. Без пташиного співу і щебету природа стала б сумною і непривітною.

А ще птахи вміють “передбачати” погоду. Чимало прикмет пов’язані з поведінкою горобців. У гарну погоду вони веселі, рухливі. Якщо ж горобці збираються зграйками на землі, стають млявими й сидять, насупившись, — це до дощу. Улітку купаються в пилюці або піску — також до дощу. Якщо горобці оживилися й зацвірінчали у тривалу негоду, то можна чекати ясної погоди. Якщо взимку горобці мовчки сидять на деревах або будівлях — буде сніг, а їхнє дружне цвірінчання прогнозує потепління. Якщо дятел стукає дзьобом у гарний літній день — буде дощ. У народі існує прикмета, перевірена століттями: ластівки літають високо — до гарної погоди, низько — до дощу.

  • А які ще “пташині” прикмети, за якими можна передбачити погоду, ви знаєте?

12. Перегляд відео “Пташині прикмети”

Перегляньте відео і дізнайтеся, які птахи допомагають нам передбачати погоду.

13. Вправа “Розкажи”

Птахи відіграють дуже важливу роль у житті людини. Як же нам, людям, треба ставитися до них? Пригадати правила поведінки в природі нам допоможе незвичайний кошик. У ньому мудрі поради. Розгляньте їх та озвучте (див. роздруківку “Озвуч”) .

Методичні поради

Приготуйте кошик (можна вирізати з картки й почепити на дошці) і картинки. Попросіть дітей діставати по одній картинці з кошика й озвучувати / пояснювати правила поведінки в природі. Запитайте, які ще правила додали б діти. Наприклад: “У лісі треба поводитися тихо. Важливо не турбувати птахів, коли вони будують гнізда, висиджують пташенят тощо”. За бажання діти можуть домалювати запропоновані правила на чистих паперових аркушах.

14. Підсумок

  • З яким настроєм ви закінчуєте урок?
  • Що нового дізналися?