Яку роль в житті хвойних рослин відіграють шишки

0 Comments

Розмноження хвойних рослин. Значення голонасінних

Шишка має підставу, до якого в чоловічих прикріплені плівчасті листочки, на яких розташовано по два пильовика. У них утворюється велика кількість микроспор. Тут же, всередині пильовика, мікроспори розвиваються і утворюють чоловічі гаметофити – пилкові зерна. До осі жіночих шишок кріпляться дерев’янисті луски двох типів. У підставі більш великих лусок розташовуються по два семязачатка.

2. Яку стадію життєвого циклу сосни являє собою пилкові зерно?

Пилкові зерно є гаметофитом.

3. Де у сосни утворюються пилок і семязачатки?

Пилок утворюється в чоловічих шишках, семязачатки в жіночих.

4. Що являє собою жіночий гаметофіт сосни?

Жіночий гаметофіт представлений первинним ендоспермом, який утворюється з одного семязачатка.

5. Де у сосни формуються гамети?

Чоловічі гамети- спермії, утворюються при проростанні пилкової трубки. Жіночі гамети утворюються в архегониях.

6. Як у сосни відбувається запилення і запліднення?

Пізньої весни велику кількість пилку висипається з пиляків і розноситься вітром. Частина пилкових зерен потрапляє на семязачатки. Цей процес називається запиленням. Після запилення починається процес запліднення. Пилок починає проростати і в неї утворюється довга пилкова трубка. Вона росте у напрямку до архегоніям. У ній утворюються чоловічі гамети – спермії. Вони не мають джгутиків і не можуть рухатися самостійно. Для статевого процесу сосні не потрібна вода, а два спермії поступово переміщаються до яйцеклітини по пилкової трубці. Кінчик пилкової трубки, яка доросла до яйцеклітини, розривається і звільняє спермії. Один з сперміїв при цьому зливається з яйцеклітиною, в результаті чого утворюється зигота. Другий спермій гине. Гине і друга незапліднена яйцеклітина.

7. Як і з чого у сосни утворюється насіння?

Насіння утворюється із зиготи (зародка).

8. Яке значення голонасінних у природі та житті людини?

Поглинаючи вуглекислий газ, хвойні утворюють велику кількість органічних речовин. При цьому вони виділяють в атмосферу багато кисню. Хвойні ліси відіграють дуже важливу водорегулюючу роль. Вони затримують танення снігу, і тала вода поступово вбирається в грунт. Це захищає грунту від водної ерозії. Хвойні ліси є середовищем існування для інших рослин, а також тварин, які не тільки живуть у лісах але і використовують хвойні рослини як джерело живлення. Багато видів хвойних застосовуються для будівництва житла та виготовлення меблів. Деревина голонасінних служить сировиною для виробництва паперу, штучних тканин, спиртів, скипидару, пластмас та ін. Багато голонасінні відомі як лікарські рослини.

Урок. ” Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи.”

Знайомство учнів з особливостями хвойних рослин, розвиток вміння порівнювати, аналізувати, робити висновок, впізнавати рослини на малюнках,гербарних зразках.Виховання відповідальності,шанобливого і дбайливого ставлення до рослин. Розробка уроку підкріплюється презентацією. На уроці примінялась робота в групах, робота в парах.

Хвойні рослини. Значення хвойних рослин для природи

Мета : ознайомити учнів з особливостями хвойних рослин; розвивати вміння порівнювати, аналізувати і робити висновки, упізнавати рослини на малюнках, гербарних зразках; виховувати відповідальність, шанобливе і дбайливе ставлення до рослин.

Обладнання: малюнки рослин, гербарії рослин , шишки ялинки і сосни, проектор, презентація,планшети, мобільні пристрої

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Фронтальне опитування

— Яку будову мають квіткові рослини?

— Чому квіткових рослин на Землі найбільше? Поясніть.

— Доведіть, що квітки і плоди з насінням дуже різноманітні.

— Розкажіть про будову своєї улюбленої квіткової рослини.

— Розкажіть, для чого потрібні гербарії.

2. Робота над загадками (слайд 1-2)

восени живить, взимку зігріває. (Дерево, ліс)

  • Взимку і літом о дним цвітом. (Ялина, сосна)
  • Усі пани поскидали каптани,

Один пан не зняв каптан. (Сосна, ялина)

III. Повідомлення теми і мети уроку (слайд 3-4)

Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про хвойні рослини та їх значення для природи.

IV. Вивчення нового матеріалу

— Пригадайте ! Які органи є у квіткових рослин?

Робота в парах

— Розгляньте малюнки на с. 88. Порівняйте яблуню і ялину. Чим вони відрізняються за будовою?

— Про що розповів Мудрий Лісовичок? (слайд 5-12)

— Запам’ятайте! Хвойні рослини — це вічнозелені дерева і кущі. Вони мають корінь, дерев’янисте стебло, голчасті листки — хвоїнки і шишки з насінням.

— У природі існує понад 650 видів хвойних рослин. Це дерева і кущі. Трав серед хвойних рослин немає.

—Наведіть приклади хвойних рослин , які ви зустрічали в нашій місцевості?

— Які рослини зображені на картині Івана Труша на с. 89? Поясніть свою думку.

Робота в групах (з використанням планшетів)

– Дослідіть і розкажіть! Яким є значення хвойних рослин для природи та життя людини?

  • Хвойні рослини мають велике значення в природі. Разом із іншими зеленими рослинами вони утворюють органічні речовини, поглинають вуглекислий газ із повітря і виділяють кисень.
  • Хвойні ліси, як і листяні, затримують танення снігу, що збагачує ґрунт вологою.
  • Хвойними рослинами живляться тварини в лісі. Протягом майже всього року сосновою хвоєю живляться глухарі. Для оленів найкраща їжа взимку — молоді соснові пагони. Білки, бурундуки живляться насінням ялин і сосе н.
  • Сосни виділяють особливі речовини, які пригнічують розвиток хвороботворних організмів, тому соснові ліси вважають цілющими.
  • Здавна відомо, що там, де вирубують ліси, міліють річки, збіднюються ґрунти. Цю місцевість покидають птахи і звірі. Поступово вона перетворюється на пустелю. Тому ліси потрібно охороняти. (слайд 14-17)

Висновки

  • Хвойні рослини відрізняються від квіткових голчастими листками — хвоїнками і шишками.
  • Хвойні — це вічнозелені дерева та кущі.
  • Хвойні — давня група рослин.

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація знань

1. Робота в парах

— Порівняйте яблуню і ялину. Чим вони відрізняються за будовою?

— На відміну від яблуні, в ялини гілки розташовуються кільцями. Упродовж одного сезону наростає одне кільце, за їхньою кількістю можна встановити вік дерева. А листки у ялини голкоподібні і називаються хвоєю. Замість квіток у ялини — шишки. Насіння у шишках ялини повністю достигає аж на початку наступної весни.

2. Гра «Вірю — не вірю»

— Якщо сказане мною твердження правильне, піднімайте зелену картку, якщо неправильне — червону.

– Усі хвойні рослини мають широке листя.

– Насіння хвойних рослин не захищене.

– Хвойні рослини мають квітку.

– Хвойні рослини не бояться холоду.

– У нашій місцевості росте модрина.

3. Гра «Упізнай дерево за описом»

– Це дерево має дуже високий прямий стовбур, не дуже товстий, але дуже міцний. Його використовували у будівництві кораблів. (Сосна)

– Корені цього дерева, широко розпластані, глибоко залягають у землю і можуть вберегти дерево від сильних ураганів і вітрів. Дуже часто на морських узбережжях, у піщаних дюнах висаджують ці рослини. (Сосна).

– Це дерево з пухнастими гілками, тонкими короткими голками. (Ялина)

4. Робота з гербарієм у групах

— Перед вами — гербарні рослини. Розгляньте їх, приберіть «зайве», обґрунтуйте свій вибір.

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія ( слайд 20-21)

— Прочитайте запитання і завдання від Матінки Природи на с.88-89.

— Якими життєвими формами представлені хвойні рослини?

— Чи можна за зовнішнім виглядом установити приблизний вік ялини?

— Яку будову мають хвойні рослини?

— Дослідіть: які дерева переважають у вашій місцевості — листяні чи хвойні?

— Поміркуйте: чому новорічними деревами вважають хвойні, а не квіткові рослини? Як можна запобігти знищенню хвойних дерев перед Новим роком?

VІІ . Домашнє завдання

З’ясуйте, які хвойні рослини ростуть у лісах вашої місцевості. Розгляньте гілки сосни і ялини. Замалюйте розміщення на них хвої.